Quiero que vengas a la fiesta.Quero que venhas à festa.

Verbos como querer, pedir e necesitar não levam simplesmente um infinitivo quando queres influenciar as ações de outra pessoa — em vez disso, desencadeiam o presente de subjuntivo numa oração com que. Este artigo trata de quando e porquê acontece essa mudança.

Em resumo: mesmo sujeito para os dois verbos → infinitivo (quiero venir). Sujeitos diferentes → que + subjuntivo (quiero que vengas).

A regra: dois sujeitos, duas orações

Com verbos como querer, pedir e recomendar — os que expressam um desejo, um pedido ou uma recomendação dirigidos a que alguém faça algo —, o espanhol usa normalmente um infinitivo simples quando a pessoa que quer/pede e a pessoa que faria a ação são a mesma, e que + subjuntivo assim que são diferentes.

  • Quiero ir al cine. (Quero ir ao cinema.) — mesmo sujeito (yo quer, yo vai) → infinitivo, sem que.
  • Quiero que (tú) vayas al cine. (Quero que vás ao cinema.) — sujeitos diferentes (yo quer, tú vai) → que + subjuntivo.

É este teste de mudança de sujeito que decide para toda esta família de verbos. Não importa qual verbo específico uses, nem com que intensidade expresse o desejo — assim que o que se deseja ou se pede é a ação de uma segunda pessoa, é a oração de subjuntivo que a exprime, porque o espanhol não tem uma construção separada (como o inglês "want someone to do something") para desejar algo referido a outro sujeito.

Verbos de influência comuns

Qualquer verbo que exprima um desejo, um pedido, uma exigência ou uma recomendação dirigidos a que outra pessoa aja segue este mesmo padrão. Alguns dos mais comuns:

Verbo Exemplo
querer que Quiero que estudies más. (Quero que estudes mais.)
pedir que Te pido que me ayudes. (Peço-te que me ajudes.)
necesitar que Necesito que llames al médico. (Preciso que ligues ao médico.)
recomendar que Te recomiendo que descanses. (Recomendo-te que descanses.)
sugerir que Sugiero que lleguemos temprano. (Sugiro que cheguemos cedo.)
permitir que Mis padres no permiten que salga tan tarde. (Os meus pais não permitem que eu saia tão tarde.)
prohibir que El médico le prohíbe que fume. (O médico proíbe-o de fumar.)

Permitir, prohibir e verbos parecidos de dar ou negar permissão têm uma alternativa: um infinitivo com um pronome de objeto indireto que nomeia o outro sujeito, em vez de uma oração com que — Mis padres no me permiten salir tan tarde funciona tão bem como Mis padres no permiten que salga tan tarde. Querer, pedir, necesitar, recomendar e sugerir não têm esta opção; com eles, um sujeito diferente exige sempre que + subjuntivo.

Esperar que ("esperar que") parece semelhante à primeira vista, mas pertence a outra família — expressa uma esperança sobre um resultado, não uma tentativa de fazer alguém agir, e por isso é tratado numa lição própria sobre o subjuntivo depois de sentimentos e atitudes.

Pedir é, em si, um verbo irregular com alteração vocálica e→i (pido, pides, pide...), e o seu subjuntivo segue o mesmo padrão de alteração vocálica da lição anterior: pida, pidas, pida, pidamos, pidáis, pidan.

Quem pede, quem é afetado

Com pedir e verbos parecidos, um pronome de objeto indireto costuma indicar a pessoa a quem se pede que faça algo ou sobre quem se exerce influência, ao lado da oração com que que diz o que se lhe está a pedir que faça:

  • Le pido que me llame mañana. (Peço-lhe que me ligue amanhã.)
  • Nos recomiendan que reservemos con anticipación. (Recomendam-nos que reservemos com antecedência.)

O pronome (le, nos) e o sujeito do verbo no subjuntivo referem-se à mesma pessoa — o pronome apenas a nomeia do ponto de vista do verbo que influencia, antes de a oração com que precisar a ação.

Em português, a mesma mudança de sujeito também muda a construção: quero vir (infinitivo, mesma pessoa) contra quero que venhas (conjuntivo, pessoas diferentes) — o princípio é muito próximo do espanhol. O português também usa normalmente o conjuntivo depois de verbos de vontade quando os sujeitos são diferentes; as duas línguas não coincidem, porém, em todas as expressões que o desencadeiam.

Erros frequentes

  • ❌ Quiero que voy a la fiesta. → ✅ Quiero ir a la fiesta. (mesmo sujeito para os dois verbos — sem oração com que, só o infinitivo)
  • ❌ Quiero ir tú a la fiesta. → ✅ Quiero que vayas a la fiesta. (sujeitos diferentes precisam de que + subjuntivo — um infinitivo não pode ter assim o seu próprio sujeito separado)
  • ❌ Te pido que tú ayudas. → ✅ Te pido que (tú) ayudes. (o elemento desencadeante pedir que exige o subjuntivo ayudes, não o indicativo ayudas)
  • ❌ Espero que tienes razón. → ✅ Espero que tengas razón. (esperar que, ao expressar uma esperança, também leva subjuntivo — mas é um desencadeador diferente dos verbos de influência acima, já que esperar que algo seja verdade não exige um sujeito diferente, ao contrário de pedir a alguém que aja)

Verificação rápida

Completa cada frase com o infinitivo ou a forma correta de subjuntivo.

  1. Quiero ___ (estudiar) español este verano. (mesmo sujeito)
  2. Mis padres quieren que yo ___ (estudiar) medicina.
  3. Te pido que ___ (tú, cerrar) la puerta.
  4. Necesitamos ___ (llegar) temprano mañana. (mesmo sujeito)
  5. El profesor recomienda que nosotros ___ (leer) más.
Ver respostas
  1. Quiero estudiar español este verano.   2. Mis padres quieren que yo estudie medicina.   3. Te pido que cierres la puerta.   4. Necesitamos llegar temprano mañana.   5. El profesor recomienda que nosotros leamos más.

Principais pontos

  • Os verbos de influência (querer, pedir, necesitar, recomendar...) levam infinitivo simples quando o sujeito se mantém o mesmo, e que + subjuntivo assim que o que se deseja ou se pede é a ação de um segundo sujeito.
  • É o teste de mudança de sujeito que decide para esta família de verbos, não qual verbo específico se usa nem com que intensidade expressa o desejo.
  • Um pronome de objeto indireto (le, nos, te...) costuma indicar a pessoa a quem se pede que faça algo ou sobre quem se exerce influência, ao lado da oração com que que precisa a ação.
  • Pedir também é um verbo com alteração vocálica (e→i) no subjuntivo, seguindo o padrão da lição sobre as formas.