最初、2回目、3回目の英語B2レッスン群では、仮定の過去、受動態、伝聞、関係節、推量、正確な時間の表現、使役構文、そして応用的な動名詞を扱った。
新たに4つのB2レッスンが公開された。 今回のテーマは、より厄介な多義語や3語からなるパターンで句動詞を磨き上げること、分詞構文で簡潔に内容をまとめること、そして文を強調するための2つの道具 — 倒置と分裂文だ。
🆕 新しい4つのB2レッスン
このレッスン群は2つのグループに分かれている。
- より洗練された語彙とパターン — 応用的な句動詞（3語構成、複数の意味、レジスター）、そして2つの考えを1つの簡潔な文にまとめる分詞構文。
- 文を強調のために組み立てる — フォーマルな強調のための、否定の副詞の後の倒置、そして特定の情報を際立たせるための分裂文。
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🔤 より洗練された語彙とパターン
応用的な句動詞：分離可能・比喩的用法
句動詞の基本の形と、代名詞の位置に関する黄金律はすでに知っているはずだ。このレッスンではさらに先へ進む。2語ではなく3語で構成される動詞、文脈によって無関係な複数の意味を持つ同じ動詞、そして句動詞が自然な選択になる場合と、1語のフォーマルな言い換えのほうが適している場合の見分け方だ。
I can't put up with this noise any longer. We're really looking forward to the holidays. His career really took off after that film.
句前置詞動詞（動詞＋不変化詞＋前置詞）は、目的語を最後に置くのが普通だ：put up with it が正しく、put it up with は誤り。そして take off、run out、get over のような単一の動詞は、無関係な複数の意味を持つことがある — どの意味かは文脈だけが教えてくれる。
👉 **応用的な句動詞**は句動詞（入門）の上に成り立っており、文字通りの意味と比喩的な意味の違い、そして句動詞とそのフォーマルな1語の言い換えのどちらを選ぶべきかについても扱っている。
分詞構文
because、while、who、which を使って2つの考えをつなぐ方法はすでに知っているはずだ。分詞構文はより簡潔に同じ役割を果たす — 繰り返される主語と助動詞を省き、代わりに**-ingまたは-ed**の形を使う。
Smiling, she opened the door. Not knowing anyone at the party, I left early. Written in a hurry, the report contained several errors.
一般的なルールとして、-ingの構文は主語が何かを行う能動的な意味を持ち、-edの構文は何かが主語に起きる受動的、または結果として生じた状態を表す。どちらも名詞を修飾でき、関係節の代わりになる：the man standing by the door。
👉 **分詞構文**は同時に起きる動作、理由、名詞の修飾、そしてdangling participle（宙に浮いた分詞）を避けるための黄金律を扱っている — 分詞構文の暗黙の主語が、主節の主語と一致しない場合に起きる問題だ。
🎯 文を強調のために組み立てる
否定の副詞句・表現による倒置
never、rarely、not only のような否定・限定の副詞を文頭に置くのは、フォーマルな英語で強調を加えるための一般的な方法だ — そしてそこには1つのひねりがある。主語と助動詞が入れ替わり、まるで疑問文のようになるのだ。
I have never seen such a mess. → Never have I seen such a mess. She rarely complains about anything. → Rarely does she complain about anything.
通常の文に移動できる助動詞がない場合、英語は疑問文を作るときとまったく同じように do/does/did を挿入する。唯一の例外は主動詞が be の場合で、余分な助動詞なしに直接倒置される。
👉 **否定の副詞句・表現による倒置**では、倒置を引き起こす一般的な語の一覧、固定表現である no sooner ... than と hardly ... when のペア、そして not only ... but also の特殊なケースを扱っている。
分裂文
Maria called me yesterday は単純で中立的な文だ。分裂文は同じ情報を使いながら、特定の一部分にスポットライトが当たるように組み替える。
It was Maria who called me yesterday. What I need is a break.
it分裂文（It was/is + 強調する部分 + that/who）は柔軟な道具で、主語・目的語・時・場所を強調できる。what分裂文（What... is/was + 強調する部分）はより限定的で、物・行動・考えを強調するもので、行動した人物そのものは対象にならない。
👉 **分裂文**では、who と that をいつ使い分けるか、all が what の代わりによりせまい意味で使える点、そして2つのパターンをどう使い分けるかを扱っている。
🆓 今も無料、今もオープン
4つのレッスンはすべて無料で読める — アカウントもログインも有料の壁もない。それぞれのレッスンの最後には、その場で力試しができる短い確認問題がある。
📈 無料の読み物にとどまらない
これらのレッスンは無料だが、本当の上達はGrammarMamaの練習機能の中で起きる。そしてそこは、あなた専用の場所になる：
- 自分のレベルを知る。 短いプレースメント会話で、CEFRスケール（A1〜C2）上の自分の位置がわかるので、練習はまさに今の自分の位置から始まる。
- ランダムな練習問題ではなく、カリキュラムに沿って進む。 練習は、これらの記事の背後にあるのと同じカリキュラムに沿って進み、次に何をすべきか、すでに何をマスターしたかを示す視覚的なロードマップもある。
- あなたの間違いと語彙を覚えている。 すべての間違いと新しい単語は間隔反復のスケジュールに組み込まれ、ちょうど忘れかけた頃にまた出てくる。
- 1日数分、毎日続ける。 毎日の練習問題は、新しい文法ポイント、昨日の間違いの復習、期限が来た語彙など、今いちばん必要なものに合わせて調整される。
👉 **practice**に進んで、自分のレベルを確認し、最初の練習を始めよう。
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