Que couvrent les quatre nouvelles leçons B1 ?

Quatre façons différentes de construire des phrases plus précises : les propositions relatives déterminatives (who, which, whose, whom, et les propositions construites autour d'une préposition), le discours rapporté pour les affirmations (décalage temporel, pronoms et expressions de temps), le gérondif et l'infinitif (quels verbes prennent -ing et lesquels prennent to), et les comparaisons as...as pour dire que deux choses sont égales.

Qu'est-ce qu'une proposition relative déterminative, et pourquoi ai-je besoin de whose et whom ?

Une proposition relative déterminative précise exactement de quelle personne ou de quelle chose il s'agit — enlève-la, et la phrase perd une information essentielle : *The woman who lives next door is a doctor.* Whose indique la possession (*the man whose dog barks*) et whom est la forme objet formelle de who, surtout utile à l'écrit et juste après une préposition (*the person to whom I spoke*).

Comment fonctionne le décalage temporel (backshift) dans le discours rapporté ?

Quand le verbe introducteur (said, told) est au passé, le verbe d'origine recule généralement lui aussi d'un temps : le présent simple devient le passé simple, will devient would, can devient could. *"I'm tired," she said* devient *She said she was tired.* Les pronoms et les expressions de temps changent aussi — today devient that day, tomorrow devient the next day.

Comment savoir si un verbe prend -ing ou to + verbe ?

Cela dépend du premier verbe et s'apprend surtout verbe par verbe : enjoy, avoid et finish prennent -ing (enjoy swimming), tandis que want, decide et hope prennent to + verbe (want to swim). Une poignée de verbes — remember, forget, stop, try — prennent les deux formes mais changent de sens selon celle qui suit.

Quelle est la différence entre as...as et un comparatif comme bigger than ?

As...as dit que deux choses sont égales : This one is as big as that one. Un comparatif en -er ou more dit que l'une a plus ou moins d'une qualité : This one is bigger than that one. As...as se combine aussi avec des multiplicateurs pour mesurer un écart précis — twice as expensive as, half as fast as — ce qu'un simple comparatif ne fait pas aussi clairement.

Anglais B1, partie 4 : propositions relatives, discours rapporté, structures verbales et comparaisons

Le quatrième lot de leçons B1 est en ligne. Deux leçons t'aident à construire des phrases plus longues et plus précises, une te permet de redire ce que quelqu'un d'autre a dit, et une complète la façon dont l'anglais compare des choses égales plutôt que différentes.

Quatre nouvelles leçons B1 sont ouvertes. Ensemble, elles donnent une vraie amplitude à tes phrases : préciser exactement qui ou quoi tu veux dire, rapporter fidèlement les paroles de quelqu'un d'autre, choisir la bonne structure verbale, et comparer des choses égales plutôt que différentes.

🆕 Quatre nouvelles leçons B1

Propositions relatives déterminatives — utiliser who, which, whose et whom pour dire exactement de qui ou de quoi il s'agit
Discours rapporté : affirmations — redire ce que quelqu'un a dit, avec le décalage temporel, les pronoms et les expressions de temps qui vont avec
Gérondif et infinitif — savoir quels verbes prennent -ing et lesquels prennent to + verbe
Comparaisons as...as — dire que deux choses sont égales, et atténuer ou renforcer cette comparaison

👉 Les quatre sont sur le parcours d'apprentissage anglais B1.

🔗 Propositions relatives déterminatives

Une proposition relative déterminative précise quelle personne ou quelle chose tu veux dire — enlève-la, et la phrase perd une information essentielle : The woman who lives next door is a doctor. Sans la proposition, the woman pourrait être n'importe qui.

Si tu connais déjà who, which et that pour les cas simples, cette leçon ajoute deux autres pronoms.

Whose indique la possession et fonctionne pour les personnes comme pour les choses : That's the man whose dog barks all night. I met a writer whose first novel became a bestseller.

Whom est la forme objet formelle de who — naturelle à l'écrit, et obligatoire juste après une préposition : The professor whom I emailed replied quickly. The topic about which we spoke / the person about whom we spoke. À l'oral courant, who ou that — ou l'omission totale du pronom — est bien plus fréquent : the professor I emailed.

L'anglais courant déplace généralement la préposition à la fin plutôt que de la placer devant : the house I grew up in plutôt que the house in which I grew up.

👉 Propositions relatives déterminatives couvre whose, whom, les propositions construites autour d'une préposition, et le choix entre style courant et style formel.

💬 Discours rapporté : affirmations

Quand tu racontes à quelqu'un ce qu'une autre personne a dit, tu ne répètes généralement pas ses mots exacts. Au lieu de "I'm tired," she said, tu dirais naturellement she said (that) she was tired.

La règle principale est le décalage temporel (backshift) : si le verbe introducteur (said, told) est au passé, le verbe d'origine recule généralement lui aussi d'un temps.

Discours direct	Discours rapporté
"I work* here."*	She said she worked* there.*
"I've finished."	She said she had finished.
"I'll help."	She said she would help.
"I can swim."	She said she could swim.

Les pronoms et les expressions de temps changent aussi — today devient that day, tomorrow devient the next day, here devient there — parce que le discours rapporté est généralement dit à un autre moment ou dans un autre lieu que l'original.

Le décalage n'est pourtant pas automatique : si le verbe introducteur est au présent ou au futur, ou si l'affirmation est une vérité générale, le temps reste inchangé. Et say et tell se comportent différemment — she said she was busy, mais she told me she was busy, jamais she told she was busy.

👉 Discours rapporté : affirmations couvre le tableau complet du décalage temporel, le décalage des pronoms et des expressions de temps, les cas sans décalage, et say vs tell.

🔀 Gérondif et infinitif (structures verbales)

Certains verbes anglais sont suivis d'un second verbe — mais ce second verbe ne prend pas toujours la même forme. Après enjoy, c'est la forme -ing : I enjoy cooking. Après want, c'est to + verbe : I want to cook. On ne peut pas les intervertir — ❌ I enjoy to cook, ❌ I want cooking.

Il n'existe pas de règle unique qui prédit la structure ; il faut surtout l'apprendre verbe par verbe. Les verbes courants suivis de -ing incluent enjoy, avoid, finish, suggest, mind. Les verbes courants suivis de to + verbe incluent want, decide, hope, promise, need.

Une poignée de verbes prennent les deux structures avec un vrai changement de sens — ce sont ceux qu'il vaut la peine d'apprendre soigneusement :

I remember locking the door. (j'ai le souvenir de l'avoir fait) vs. I remembered to lock the door. (je ne l'ai pas oublié)
He stopped smoking. (il a arrêté de fumer) vs. He stopped to smoke. (il a interrompu une autre activité pour fumer)

👉 Gérondif et infinitif couvre les deux listes de verbes, les verbes qui acceptent librement les deux structures, et les paires à changement de sens comme remember, forget, stop, try.

⚖️ Comparaisons as...as

Le comparatif comme taller ou more expensive montre que deux choses sont différentes. Mais si elles sont égales ? L'anglais a une structure à part pour ça : as + adjectif + as — My brother is as tall as me.

Pour dire que deux choses ne sont pas égales, ajoute not : This test wasn't as hard as the last one. Tu peux atténuer ou renforcer la comparaison avec des mots comme just as (égal, avec insistance), nearly as / almost as (très proche) ou not nearly as (un grand écart) : She's almost as tall as her mother. This café isn't nearly as cheap as the one near my home.

Pour mesurer l'écart exactement, place un multiplicateur devant : This flat is twice as expensive as my old one. Their new office is three times as big as the old one.

👉 Comparaisons as...as couvre la forme négative, toutes les nuances qui atténuent ou renforcent, les multiplicateurs comme twice as et half as, et la différence avec un simple comparatif.

📈 Plus qu'une simple lecture gratuite

Ces quatre leçons — comme chaque article du parcours — sont gratuites à lire, sans compte. Mais c'est dans la partie pratique de GrammarMama que se fait le vrai progrès, et celle-ci devient personnelle :

Connais ton niveau. Un court entretien de positionnement te place sur l'échelle du CECRL (A1–C2), pour que la pratique commence exactement là où tu en es — ni de zéro, ni trop facile.
Suis un parcours, pas des exercices au hasard. La pratique est guidée par le même programme que ces articles, avec une feuille de route visuelle montrant ce qui vient ensuite et ce que tu as déjà maîtrisé.
Elle retient tes erreurs — et ton vocabulaire. Chaque erreur et chaque nouveau mot est programmé pour être révisé grâce à la répétition espacée, pour qu'il ressurgisse juste au moment où tu es sur le point de l'oublier.
Quelques minutes par jour, tous les jours. Les exercices quotidiens s'adaptent à ce dont tu as le plus besoin : un nouveau point de grammaire, une révision des erreurs d'hier, ou du vocabulaire à réviser.

👉 Rends-toi sur la page Pratique pour connaître ton niveau et commencer ton premier exercice.

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